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| 二流大学如何在较短时间内跻身成为世界一流大学的启示 | |
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vloyal 等级 贵宾 楼主 发表于 2005/3/22 14:10:13 编 辑 |
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2005年3月27日———4月4日，万钢校长率领我校代表团访问了美国密西根大学迪尔本分校、韦恩州立大学、卡耐基梅隆大学和哥伦比亚大学。 此次出访虽时间较短，但代表团与访问单位在教学、科研与学科间交叉融合等方面进行了较为深入的探讨，获得了很多有益的经验和启示，卡耐基梅隆大学就是其中一例。 卡耐基梅隆大学从２０世纪６０年代开始通过战略规划等措施，审时度势，锐意进取，从一个中流的全国性大学跻身美国一流大学，在一系列前沿科学技术领域中占据领先地位，走出了一条跨越发展的道路，被认为是“机遇与战略规划完美结合的典范”。它的主要成功经验就是清晰的战略规划和争创一流的意识。我们认为有以下值得借鉴的经验和启示： 1、战略规划对学校的发展至关重要 卡耐基·梅隆大学是全世界为数不多的、在较短时间内跻身世界一流大学的高等学校。在对该校访问过程中，我们特别考察、了解了该校的发展历程。 1972年到1990年间，战略规划大师萨特任卡耐基梅隆大学校长。他在任期间通过战略规划明确优势，抓住了计算机技术与科学发展的重大历史机遇，确定那些本校有可能占据领先优势的学科领域，在计算机、机器人、软件工程、管理信息技术等领域取得了空前发展，从一个区域性的大学发展成为享誉全球的卓越研究型大学。目前，卡耐基梅隆大学所有与信息技术相关的系科在美国都名列前茅。 卡耐基梅隆大学的院系设置并不完备，这也主要是出于一流战略的考虑。如她没有医学院、法学院，但其目前所存在的各个院系大都在其领域中保持领先地位。该校设有负责学校发展计划的副校长，专门负责学校发展规划及公共关系。 2、艺术和文化是学校发展的灵魂 艺术和文化是学校发展的灵魂，这是该校的共识。现任校长Cohon Jared说：艺术与工程技术结合是他们的办学思想，也是校基金会筹集经费时对外宣传的口号。他们要求音乐系学生每学期修一门理工类课程，以增强他们的自然科学知识的修养。大学音乐系的大厅里每周二中午有一场音乐系学生表演的音乐会，师生们可以自由观摩。当然，卡耐基梅隆大学提倡艺术与科学的结合，并不是糖和咖啡式的简单融合，艺术是整个学校的中心。 3、学科交叉是发展和创新的肥沃土壤 卡耐基梅隆大学的教师和管理人员都有着强烈的创新意识。这种创新意识来自于艺术的熏陶和学科交叉、融合的滋养。早在1939－1940年间，当时的校长罗伯特·多哈蒂就牵头制定了闻名全美的卡耐基计划。该计划要求所有理工科学生都必须选修四分之一的人文和社会科学方面的课程。 此外，学校还着重强调培养学生解决问题的能力，这对促进美国高等教育中的文理工结合产生了重大的影响。卡耐基梅隆大学很多院系的建立都是以跨学科合作为基础的。如该校的计算机系最早就是从工商管理学院发展出来的。该校的科技政策系通过实质性交叉聘任的办法，融合了工学院、公共管理学院、工商管理学院的优秀教师，从事关于科技政策的教学与研究工作，成为该领域内世界一流的教学与研究中心。由美国国家科学基金会资助成立的卡耐基梅隆大学工程设计研究中心也是在化学工程、机械工程、土木工程多学科领域的基础上成立的。 目前，系与系交叉、学院与学院交叉已成为卡耐基梅隆大学大学的普遍共识和自觉行动。学生学习外系课程量要占总课时的40%；每个系都开设一定量的同一名称但深度不同的课程，供本系和外系学生选修。例如：学校开设有材料力学(A)和材料力学(B)等，不同专业学生可以根据自己的需要和接受能力自主选择，较好地解决了交叉选课导致的听不懂问题。 另外，该校的博士生培养严格实行导师组制度；而且，每个导师组中必须有一名外专业的教师。来自浙江大学一位在卡耐基梅隆大学建筑系攻读博士学位的学生，就有一位行为科学专业的导师，这个学生说，行为科学教授对她的帮助非常大。 4、以学生为本是学校的办学理念 卡耐基梅隆大学的娱乐艺术中心主任Don Marinelli教授说，一个教师就是要让学生快乐地学习，让学生带着快乐、知识和能力走向社会。 在该中心学习的学生主要是硕士生，他们一般5名左右学生为一个组，每个组的学生来自不同的专业。学生在中心要完成一个36学分的设计课程。 |
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